Hvad er Intensive Interaction?

Intensive Interaction skaber adgang til det allervigtigste fundament for trivsel, læring, identitet og relationer: meningsfuld kommunikation med andre. Tilgangen handler om det, vi alle har brug for: at mærke vi betyder noget, hører til, kan blive forstået og selv kan forstå andre.

Det kan vi mærke, når vi sammen deler og forstår ord, blikke, interesser, meninger, ansigtsudtryk, aktiviteter, humor, stemmer, leg.

Målgruppe

Intensive Interaction hjælper forældre, familiemedlemmer og fagpersoner til at skabe den forståelse sammen med

autistiske børn, unge og voksne
mennesker med multiple funktionsnedsættelser og degenerative sygdomme
intellektuelt handicappede mennesker
mennesker med fx Downs, Angelmann, Retts, Dravet eller andre syndromer, der påvirker kommunikation og den øvrige udvikling

Tilgangen kan bruges til at skabe udvikling, kommunikation, deltagelse og fællesskab både i familien, på botilbud, specialskoler/institutioner, dag- eller aktivitetstilbud og andre tilbud til kommunikationshandicappede mennesker.

Enkel – men det er ikke det samme som ‘nemt’

Intensive Interaction er enkelt – men det er ikke det samme, som at det er nemt. At lære tilgangen kræver guidet praksislæring og en dyb forståelse for, hvordan kommunikation udvikles. For at lære tilgangen begynder man typisk med grundkursus i Intensive Interaction og kan så fortsætte med enten God Praksis-kursus, koordinatoruddannelse eller individuelle forløb

Intensive Interaction handler ikke om et ‘få personen til noget’ eller ‘sætte mål for dem’. I stedet lægges der vægt på at skabe betingelserne for, at personen selv (uanset alder, handicap og funktionsniveau) oplever selv at være en vigtig, aktiv, fuldgyldig deltager. Det er afgørende, at personen har mulighed for at udtrykke sig på måder, der passer dem selv godt, og som føles både rigtige og vigtige for dem selv.

Hvad kommer der ud af arbejdet med Intensive Interaction?

Det er det, der danner basis for, at personen får meningsfulde, dejlige erfaringer med at bruge sig selv i gensidig kommunikation med andre. Og det er igen det, der danner grundlaget for udvikling af social kommunikation i alle dens facetter, herunder:

at kunne dele sit personlige rum og nyde andres nærvær
at opleve indflydelse på og interesse for dialog og turtagning
at dele opmærksomhed og kunne fokusere på delte aktiviteter
at kunne bruge og forstå alle kommunikationens nonverbale dele: blik, ansigt, stemme, gestus
at kunne dele følelser, glæde, humor og alvor med andre

… først og fremmest: at føle, man hører til et spændende, givende menneskeligt fællesskab og betyder noget for andre.

I videoen introduceres tilgangens formål, målgrupper og de centrale principper i Intensive Interaction.

Hvordan kan jeg lære at bruge Intensive Interaction?

Intensive Interaction understøtter en meget kompleks læring: udviklingen af meningsfuld kommunikation og gensidige samspil

Kommunikation og samspil skaber grobund for meningsfulde oplevelser, følelsen af fællesskab og samhørighed; også ved svære, kommunikative handicap.

Intensive Interaction har dermed gavnlige effekter både for barnet/den voksne selv og for omgivelserne, som ofte vil opleve et større nærvær, et mere afslappet samvær og en udvidet forståelse af personen.

Tilgangens principper er i sig selv enkle, og alle, der er motiverede for at lære dem, kan tilegne sig tilgangen. Selv om principperne er enkle, vil det for de fleste være nyttigt – og nødvendigt – med uddannelse, praktisk øvelse og vejledning/træning, hvis man skal bruge tilgangen effektivt i sit samvær med børn og voksne med kommunikative handicap.

I videoen fortæller psykolog Ditte Rose Andersen om, hvem der kan lære Intensive Interaction og om, hvordan man lærer at bruge metoden.
Du kan også downloade “MiniGuide til Intensive Interaction”, som fortæller mere om formålet med Intensive Interaction og giver inspiration til at komme i gang med metoden.

Formålet med Intensive Interaction

Formålet med Intensive Interaction er at skabe udvikling i det basale grundlag for kommunikation hos mennesker, der har kommunikationshandicap. Det er det grundlag for kommunikation, vi som regel udvikler, før vi lærer at tale, bl.a. det at lægge mærke til andre, have fælles opmærksomhed, skiftes i en dialog og at bruge og forstå ikke-verbal kommunikation såsom blikkontakt, ansigtsudtryk og gestus. Det er også det at kunne udtrykke sine egne følelser og forstå andres.

Vi tilegner os som regel det basale grundlag for kommunikation ved tidligt i livet at indgå i dynamiske, glædesfyldte samspil. Vi lærer det altså ofte tidligt (som regel inden 18-månedersalderen), og dette basale grundlag er basis for al anden læring, udvikling og trivsel.

Vi tænker måske ikke altid over, hvor afgørende dette grundlag er. Men faktisk er det livet igennem en forudsætning for at kunne kommunikere med andre og deltage socialt. Selv om vi senere lærer at bruge ord og tale, ville det være svært at deltage i fx dialog, udvekslinger, relationer, leg og undervisning, hvis ikke vi grundlæggende kunne forstå og bruge ting som blikkontakt, ansigtsudtryk, timing, gestus, følelsesmæssig forståelse, opmærksomhed, koncentration og turtagning.

Det basale grundlag for kommunikation er grundlaget for, at børn og voksne kan og har lyst til at indgå i de sociale sammenhænge, som de kan lære af, trives i og udvikle sig gennem. Men ved en række handicap kommer dette grundlag ikke af sig selv. Det gælder fx ved autisme, udviklingshæmning, hjerneskade og multihandicap.

Hvordan fungerer Intensive Interaction?

I Intensive Interaction hjælper man den person, man arbejder med, til at lære om det basale grundlag for kommunikation gennem simple og glædesfyldte, men samtidig fokuserede, aktiviteter. Disse aktiviteter bygger i høj grad på input fra personen selv, og på forælderens/fagpersonens evne til at aflæse og besvare disse input.

Principperne i Intensive Interaction bygger på vores viden fra udviklingspsykologi og spædbarnsforskning om den tidlige udvikling af samspil mellem spædbørn og deres omsorgsgivere. Det vil sige vores viden om, hvordan vi typisk lærer at kommunikere. Her er det afgørende, at den person, der er ved at lære at kommunikere, mærker en høj grad af indflydelse på aktiviteterne

Intensive Interaction-praktikerens vigtigste opgave er at afstemme sig til personen, så aktiviteternes indhold, tempo, flow og kompleksitet rammer rigtigt i forhold til netop denne person. Dermed kommer kommunikationen til at passe til den anden person, så der skabes en perfekt og dynamisk tilpasset ramme og struktur for læring og udvikling.”